El diputado Luis Felipe Castro Barrón presentó un Punto de Acuerdo para exhortar a la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado (SEGE) y al Sistema Educativo Estatal Regular (SEER) a diseñar, habilitar y publicar en sus sitios web oficiales un Directorio Digital Actualizado de Planteles de Educación Básica con Servicio USAER en San Luis Potosí.
Propuesta
La iniciativa plantea que el directorio se actualice de manera obligatoria cada año, antes del inicio del ciclo escolar, y que cuente con la difusión institucional necesaria para que las familias con menores neurodivergentes puedan conocerlo y utilizarlo.
El legislador señaló que para las familias potosinas con integrantes con Trastorno del Espectro Autista u otras condiciones de neurodivergencia, el proceso de inscripción escolar representa un reto complicado y desalentador debido a la falta de información pública concentrada y accesible sobre qué planteles educativos de nivel básico cuentan con personal y herramientas de las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER).
Esto obliga a madres y padres de familia a realizar consultas individuales, escuela por escuela, perdiendo tiempo valioso para el desarrollo educativo de sus hijos.
Sin costo adicional
Castro Barrón aseguró que la propuesta busca resolver esta problemática de acceso a la información sin generar ninguna carga presupuestal adicional, ya que se solicita formalmente que las autoridades educativas del Estado publiquen de manera digital el padrón completo, actualizado y georreferenciado de las escuelas de nivel primaria y secundaria que cuentan con servicios USAER en San Luis Potosí.
Asimismo, se establece la necesidad de que dicha plataforma sea actualizada de manera anual, previo al inicio de cada ciclo escolar, y se implemente una campaña de difusión proactiva para que la población usuaria con menores neurodivergentes conozca, localice y aproveche esta herramienta de orientación.
Justicia administrativa
El legislador destacó que facilitar la ubicación de estos planteles no es un privilegio, sino un acto de justicia administrativa y un paso indispensable para que la inclusión escolar deje de ser un laberinto burocrático para los padres de familia y se convierta en una realidad accesible para la niñez potosina.
El Punto de Acuerdo fue turnado para su análisis a la Comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología.
